说明
本稿据课程 PDF 大纲整理为 Markdown，课程：非物质文化遗产学（北京师范大学社会学院人类学民俗学系）。
结构、章节、学时、课前阅读、作业、考核与书目均按原文收录；仅统一标题层级、列表与明显 OCR 空格，不改写表述。
公开页面不收录教师电话、邮箱。第一章「学习难点」标题在原 PDF 分页处缺失，此处按后文章节体例归入。
大纲撰写人：萧放；撰写时间：2022 年 5 月。
目录
- 课头信息
- 课程简介
- 教学目标
- 预期效果
- 教学方式
- 第一章 非物质文化遗产的概念、内涵
- 第二章 非物质文化遗产的类别
- 第三章 非物质文化遗产特征与价值
- 第四章 非物质文化遗产保护理念与保护原则
- 第五章 非物质文化遗产保护机制与保护方法
- 第六章 非物质文化遗产保护的名录制度
- 第七章 非物质文化遗产传承人
- 第八章 非物质文化遗产的田野工作方法与实践
- 第九章 非物质文化遗产保护与非遗文创的当代利用
- 第十章 非物质文化遗产的当代教育与传播
- 第十一章 非物质文化遗产保护的伦理原则
- 考核方式
- 课程教学资源
课头信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课程名称 | 非物质文化遗产学 |
| 英文名称 | Study on Intangible Cultural Heritage |
| 学分 | 2 |
| 总学时 | 32 |
| 适用学位类型 | 学术学位 |
| 适用学科（专业） | 非物质文化遗产、民俗学、民间文学、社会学、历史学、艺术学、公共管理学等 |
| 建议选课人数 | 10 人以上 |
| 开设学期 | 秋季（下） |
| 主讲教师 | 萧放（教授） |
| 教学团队 | 色音、鞠熙、贺少雅 等 |
| 先修课程 | 民俗学概论、民间文学概论 |
| 开设单位 | 北京师范大学社会学院人类学民俗学系 |
| 开设时段 | 研究生第一学年第一或第二学期 |
课程简介
本课程是非物质文化遗产方向硕士研究生的专业基础课程，开设时段为研究生第一学年第一或第二学期。
开设单位：北京师范大学社会学院人类学民俗学系。
教学目标
非物质文化遗产（简称「非遗」）保护，是 21 世纪以来，在全球化时代，为尊重文化多样性与人类文化的共享及可持续发展，由联合国教科文组织发起、推动的文化传承工程。对包括中国在内的诸多国家的传统文化保护、传承和弘扬以及相关学术研究都具有深刻的影响。
本课程结合丰富的国内外案例介绍与分析，系统地阐述非遗保护的理念、理论方法、工作概念与实践情形，包括：
- 非遗的涵义、保护的价值与意义
- 非遗保护的本土实践
- 非遗的类别
- 名录制度与保护体系、保护方法
- 传承人、社区
- 非遗文创与非遗资源的开发利用、非遗与乡村振兴
- 非遗保护的伦理原则
- 非遗教育与非遗传播
目的在于，通过课程学习，同学准确理解与把握非遗保护的理念，对非遗理论有较深入的领会与把握，对非遗的基本概念、分类体系、理论框架与工作方法有较全面的掌握，具备一定的对非遗及其相关现象进行学术研究的能力和从事相关保护实践的能力。
预期效果
通过本课程学习，学生能够较为完整、系统的掌握非物质文化遗产的基本理论与工作方法，准确地把握非物质文化遗产的核心概念与实质内涵，从而具备一定的从事非遗研究和相关保护实践工作的能力。在非物质文化遗产课程学习过程中，以中外案例激发同学的学习兴趣，增进其对非物质文化遗产的理解，促进其对传统文化和文明互鉴重要性认识，激发其保护中华优秀传统文化的责任感，增强其文化自觉和文化自信。
教学方式
研讨课，以教师为主导，学生阅读、考察与思考，师生共同讨论。
第一章 非物质文化遗产的概念、内涵
学时： 2 学时
核心要点
- 文化遗产与非物质文化遗产
- 非物质文化遗产的概念界定
- 非物质文化遗产的内涵
学习重点
- 非物质文化遗产的概念
- 非物质文化遗产的内涵
学习难点
- 非物质文化遗产的核心内涵
- 非物质文化遗产与文化遗产的关系
课前学习要求
- 阅读《保护非物质文化遗产公约》（中英文）中关于非物质文化遗产的概念界定
- 阅读《国务院关于加强文化遗产保护的通知》以及《中华人民共和国非物质文化遗产法》中关于非物质文化遗产的概念界定
作业
- 分析《保护非物质文化遗产公约》与《中华人民共和国非物质文化遗产法》关于非物质文化遗产概念的异同，并撰写成文。
第二章 非物质文化遗产的类别
学时： 2 学时
核心要点
- 《保护非物质文化遗产公约》的分类
- 中国非物质文化遗产的工作分类
- 分类方式的讨论与思考
学习重点
- 《保护非物质文化遗产公约》的分类
- 中国非物质文化遗产的工作分类
学习难点
- 中国非物质文化遗产的工作分类与《保护非物质文化遗产公约》分类的关系
课前学习要求
- 阅读《保护非物质文化遗产公约》（中英文）关于非物质文化遗产分类的规定
- 阅读《中华人民共和国非物质文化遗产法》关于非物质文化遗产分类的规定
作业
- 思考我国非物质文化遗产工作分类的优劣及优化。
- 以我国目前五批名录项目为例分析某一类非物质文化遗产的特征。
第三章 非物质文化遗产特征与价值
学时： 2 学时
核心要点
- 非物质文化遗产特征
- 非物质文化遗产价值
学习重点
- 非物质文化遗产的特征
- 非物质文化遗产的价值
学习难点
- 非物质文化遗产的特征
- 列入不同级别名录的非物质文化遗产代表性项目的价值评估
课前学习要求
- 阅读中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》（2021）
- 搜集并阅读关于非物质文化遗产特征和价值阐释的文献
作业
- 以某一非物质文化遗产代表性项目为例，阐释其价值。
第四章 非物质文化遗产保护理念与保护原则
学时： 2 学时
核心要点
- 非物质文化遗产保护的背景
- 非物质文化遗产保护的理念的形成过程
- 非物质文化遗产保护的原则
学习重点
- 非物质文化遗产保护的理念的形成过程
- 非物质文化遗产保护的原则
学习难点
- 物质文化遗产保护的理念的形成过程
- 非物质文化遗产保护的原则
课前学习要求
- 搜集并阅读关于非物质文化遗产保护理念形成过程的文献
- 搜集并阅读关于非物质文化遗产保护原则的文献
作业
- 阐释你对非物质文化遗产保护原则的理解。
第五章 非物质文化遗产保护机制与保护方法
学时： 2 学时
学习重点
- 非物质文化遗产的保护机制
- 非物质文化遗产的保护方法
学习难点
- 非物质文化遗产的保护机制
课前学习要求
- 阅读《保护非物质文化遗产公约》（中英文）、《实施〈非物质文化遗产保护公约〉指南》（中英文）关于非物质文化遗产保护机制和方法的规定
- 阅读《中华人民共和国非物质文化遗产法》关于非物质文化遗产保护机制和方法的规定
作业
- 阐述你对非物质文化遗产保护机制的理解。
第六章 非物质文化遗产保护的名录制度
学时： 4 学时
核心要点
- 代表作名录体系
- 急需保护、优秀实践
- 代表作名录制度的评估（作用、意义与问题）
学习重点
- 国际层面的非物质文化遗产名录
- 我国的非物质文化遗产代表作名录体系
学习难点
- 我国的非物质文化遗产代表作名录体系
- 我国代表作名录制度的作用与存在问题
课前学习要求
- 阅读《保护非物质文化遗产公约》（中英文）、《实施〈非物质文化遗产保护公约〉指南》（中英文）关于非物质文化遗产名录的规定
- 阅读《关于加强非物质文化遗产保护工作的意见》《中华人民共和国非物质文化遗产法》《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》等法律和政策文件关于非物质文化遗产名录规定
作业
- 阐述我国非物质文化遗产代表作名录制度的作用与存在问题。
第七章 非物质文化遗产传承人
学时： 4 学时
核心要点
- 何谓传承人
- 传承人责任与义务
- 传承人制度的评估
学习重点
- 传承人的类别与概念
- 传承人的责任和义务
学习难点
- 我国传承人制度的作用与存在问题
课前学习要求
- 搜集并阅读关于传承人制度的法规文献和研究文献
作业
- 分析我国非物质文化遗产传承人制度的作用与存在问题。
第八章 非物质文化遗产的田野工作方法与实践
学时： 8 学时
核心要点
- 非遗田野作业的原则
- 非遗田野作业方法
- 非遗田野资料的整理与利用
学习重点
- 非物质文化遗产田野作业的概念
- 非物质文化遗产田野作业的原则
- 非物质文化遗产田野作业的方法
学习难点
- 非物质文化遗产田野资料的整理与利用
课前学习要求
- 搜集并阅读关于田野作业的研究文献
作业
- 开展一项非物质文化遗产的田野作业，撰写调查报告。
第九章 非物质文化遗产保护与非遗文创的当代利用
学时： 2 学时
核心要点
- 非遗文创与日常生活
- 非遗当代利用的限度与效度
- 非遗保护与发展的成功案例
学习重点
- 非物质文化遗产文化创意与日常生活的关系
学习难点
- 非物质文化遗产当代利用的限度和效度
课前学习要求
- 思考非物质文化遗产文化创意的必要性与可行性
- 搜集非遗保护与发展的成功案例和失败案例
作业
- 分析非物质文化遗产当代利用中存在的问题。
第十章 非物质文化遗产的当代教育与传播
学时： 2 学时
核心要点
- 学校的非遗教育
- 社区的非遗教育
- 非遗的当代传播方式
学习重点
- 什么是非物质文化遗产的学校教育
- 什么是非物质文化遗产的社区教育
- 非物质文化遗产的当代传播方式
学习难点
- 非物质文化遗产教育对于非物质文化遗产传承的重要性
- 非物质文化遗产传播对于非物质文化遗产传承的重要性
课前学习要求
- 阅读《保护非物质文化遗产公约》（中英文）、《实施〈非物质文化遗产保护公约〉指南》（中英文）关于非物质文化遗产教育、传播的规定
- 阅读《关于加强非物质文化遗产保护工作的意见》《中华人民共和国非物质文化遗产法》《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》等法律和政策文件关于非物质文化遗产教育、传播的规定
作业
- 思考高校开展非物质文化遗产教育的方式和路径。
第十一章 非物质文化遗产保护的伦理原则
学时： 2 学时
核心要点
- 非遗保护的伦理原则
- 非遗传承主体
- 非遗的尊重与欣赏
- 多样性与普遍性
学习重点
- 保护非物质文化遗产伦理原则 12 条
学习难点
- 与非物质文化遗产伦理原则相关的核心概念，如传承主体，尊重与欣赏，动态性与活态性，多样性与普遍性等
课前学习要求
- 阅读联合国教科文组织《保护非物质文化遗产伦理原则》中英文版
作业
- 从《保护非物质文化遗产伦理原则》思考传承主体在非物质文化遗产保护中的地位和权利。
考核方式
| 构成 | 比例 | 内容 |
|---|---|---|
| 平时成绩 | 40% | 文献阅读、读书报告、考察、讨论 |
| 期末论文或调查报告 | 60% | — |
课程教学资源
必读文献
- 刘锡诚：《非物质文化遗产：理论与实践》，学苑出版社，2009
- 王文章：《非物质文化遗产概论》，教育科学出版社，2008
- 乌丙安：《非物质文化保护理论与方法》，文化艺术出版社，2010
- 康丽编：《非物质文化遗产学术精粹·理论卷》，中国社会科学出版社，2022
- 向云驹：《人类口头和非物质遗产》，宁夏人民教育出版社，2004
- 苑利、顾军：《非物质文化遗产学》，高等教育出版社，2009
- 高丙中：《民间文化与公民社会：中国现代历程的文化研究》，北京大学出版社，2008
- 萧放：《传统节日与非物质文化遗产》，学苑出版社，2011
- 色音：《中国少数民族非物质文化遗产调查研究》，知识产权出版社，2019
- 黄永林、肖远平：《非物质文化遗产学教程》，华中师范大学出版社，2021
学术期刊
| 刊物 | 主办 |
|---|---|
| 《中国非物质文化遗产》 | 中国艺术研究院（中国非物质文化遗产保护中心） |
| 《文化遗产》 | 中山大学非物质文化遗产中心 |
| 《非遗传承研究》 | 上海大学非遗研究中心 |
| 《民间文化论坛》 | 中国民间文艺家协会 |
| 《民俗研究》 | 山东大学 |
| 《民族艺术》 | 广西艺术研究院 |
| 《民艺》 | 中国民间文艺家协会 |
| 《广西民族大学学报》（社科版） | 广西民族大学 |